«Озорной» период адаптации ребенка в новой семье
Когда осиротевший ребенок попадает к новым родителям, то неизбежен период его адаптации – привыкания в семье. Адаптация – это процесс двусторонний, в течение которого происходит привыкание как родителей к ребенку, так и ребенка к родителям. О третьем, «озорном», этапе адаптации читателям портала «Сиротству – нет!» рассказала социальный педагог Днепровского районного центра социальных служб для семьи, детей и молодежи (г. Киев) Светлана Забава.
– Поскольку в предыдущей беседе мы уже рассмотрели первые два этапа адаптации ребенка в семье, сегодня мы хотели бы узнать о следующих двух этапах. Расскажите, пожалуйста, об «озорном» периоде.
– «Озорной» период – самый сложный, но очень значимый для строительства дальнейших взаимоотношений в семье. Это тот период, в который приемные родители могут рассчитывать на помощь специалистов вне дома, но дома должны решать свои проблемы с ребенком самостоятельно. В этот период они могут рассчитывать только лишь на самих себя.
Мы будем говорить в большей степени не о младенцах. У этой категории деток границы этого этапа адаптации стерты, и на него, как правило, накладываются проблемы роста: режущиеся зубки, первые шаги и связанные с этим мелкие детские травмы или поступление в детский садик. Да и в принципе таких детей-сирот не много. Чаще в новые семьи попадают дети более взрослые – от 2 лет. Это дети, которые уже получили свой социальный опыт.
Итак, «озорной» период. Это период, когда отношения между родителем и ребенком проверяются на прочность. Когда наступает этот период, доставляющий наибольшее количество хлопот, то мы, социальные педагоги, психологи, убеждаем родителей, что это неизбежно, естественно и главное – нормально. Ребенок наконец-то расслабился, «одомашнился» – он вас принял. Он показывает вам, каким может быть.
«Озорной» период в адаптации наступает осознано или не осознанно тогда, когда ребенок поверил, что он родителям нужен, понял, что его взяли в семью навсегда. Предполагаю, что у детей от 7 и до 12 лет этот период наступает неосознанно.
«Озорной» период – это когда ребенок начинает проверять серьезность намерений своих родителей и границы дозволенного: а будут ли меня любить, если я поступлю не по правилам, например, разобью мамину любимую вазочку. Таким образом он узнает, что для мамы важнее – он или вазочка.
– Ребенок намеренно нарушает правила, чтобы понять, что могут позволить ему родители, где граница дозволенного, так?
– Да. Это период такой проверки родителей. В это время ребенок отдает всю ту боль, которую причинили ему до того, как он попал в новую семью. Он как бы компенсирует себе все нанесенные ему обиды: на родителей, которые его бросили, на персонал интернатного учреждения, который не удовлетворял его потребности в полной мере – не успокаивал ночью, когда ему было страшно от темноты или болели ушки, зубки.
Ведь ребенок не всегда признается, проговаривает, что ему больно. Он может бунтовать и таким образом озорничать, выплескивая эту боль. Если это маленький ребенок, то он просто будет капризничать. Если уже более взрослый, то может что-то портить, может регулярно задерживаться с прогулки, понимая, что его ждут, волнуются.
– Но ведь новые родители ничего плохого ему не сделали. За что с ними так?
– Родителям придется запастись терпением. Им стоит понимать, что это выплескивание накопленной боли у ребенка не направлено конкретно на них, на родителей. Ему просто нужно, чтобы эта боль вышла. И одновременно он тем самым проверяет, сколько новые родители ему могут простить, смогут ли они понять и принять его таким: не «золотым», непослушным.
Усыновители и приемные родители, которые, безусловно, наслышаны о том, что в детдомах и интернатах у многих детей наблюдается задержка психического развития или расстройство психики, на этом этапе адаптации ребенка в семье начинают предполагать, что им как раз достался именно такой ребенок – с нездоровой психикой. Но не стоит спешить, вешать ярлыки.
– А что еще остается думать родителям, столкнувшимся с такими изменениями в поведении?
– Родителям стоит вспомнить о том, что, когда у нас, взрослых, наступает состояние тревоги, то мы тоже проявляем три классические реакции. Когда человеку плохо, страшно, он замирает, нападает или убегает. Маленькие дети, как правило, замирают, чуть постарше – нападают, потому что бежать им некуда.
В этом периоде ребенок проверяет родителей на прочность: сколько эти новые родители способны терпеть, пока я буду плакать или баловаться? Не сдадут ли они меня обратно в детдом?
– А что делать родителям? Может быть, сходить всей семьей к психологу?
– Очень важно, чтобы родители нашли себе специалиста, с которым они могли бы поговорить. Но только родители, без ребенка. В этот период, когда ребенок ведет себя «не ровно» – то замыкается, то плачет, то озорничает без меры, – вводить каких-либо новых людей в семью, в дом, в том числе психолога, не стоит. Если в семье появляется еще какой-либо значимый взрослый, то ребенок может потерять ориентиры.
Ведь тот же психолог создает атмосферу благодушия, успокаивает, а родители в этот период едва сдерживают себя, они на грани срыва. Ребенок может, сопоставляя поведение двух значимых взрослых, перестать доверять родителям. А ведь ребенку в дальнейшем жить с родителями, а не с психологом, который пришел и ушел. Важно не «поломать» ребенка – Что делать родителям? Как вернуть «озорника» в рамки правил, установленных в семье?
– Важно показать ребенку, что вы волнуетесь за него, если он не пришел с прогулки, что вам не нравиться, что он грубит и портит вещи. Но в то же время важно не «поломать» ребенка. Нужно в чем-то ему уступить, прислушаться к его мнению, дать ему возможность принять решение самому. В противном случае он в своей дальнейшей уже взрослой жизни не сможет отстоять свое мнение.
Например, можно объяснить ребенку, что эти зеленые колготки не подходят к красному плащу, но все же разрешить ему надеть эти колготки, если он сильно настаивает. Возможно, кто-то еще скажет ребенку то же самое, и сам он в следующий раз уже не наденет эти колготки с этим плащом. Но пусть это будет его самостоятельное решение, к которому он придет сам.
Важно не подавлять мнение ребенка, а объяснить ему правильность своего мнения, чтобы он со временем принял вашу точку зрения. Следует объяснять, проговаривать ребенку свою точку зрения, свою обеспокоенность. Например: «Меня беспокоит то, что ты не кушаешь. Ты растешь, для твоих ножек и ручек нужен «строительный» материал. А это и есть пища, которую я тебе готовлю. На одних конфетах не вырастешь».
– И сколько длиться это испытание?
– «Озорной» период может длиться до полугода. Все зависит от возраста и опыта, полученного ребенком до того, как он попал в эту семью. Родителям мы рекомендуем взять 56 дней отпуска, который положен усыновителям, как раз в тот момент, когда начнутся эти «испытания». Родителям в этот период нужно побыть наедине с ребенком, показать ему, что их отношение к нему стабильно, то есть они будут справляться с его тревожным состоянием вместе и не отдадут его обратно в детдом, потому что он разбил любимую вазочку. Надо показать, что они его любят.
– А как родители могут показать ребенку, что они искренне любят его, несмотря ни на что?
– Если мы говорим о детях постарше – школьного возраста, – то родитель может показать свою значимость конкурентноспособностью. Объясню, что это такое. Нужно найти какие-то совместные увлечения или увлечь ребенка чем-то: погонять с ним на велосипедах, сходить вместе на рыбалку, на стадион. Пойти туда или сделать то, что заставит ребенка увидеть, оценить своих родителей, понять, что именно от его родителей зависит, будет у вас сегодня ужин или нет. Например, на рыбалке ребенок должен увидеть весь процесс «добычи» и приготовления пищи для семьи, поучаствовать в этом процессе и понять, что, будет ужин или нет, зависит от папы и от мамы.
Папа должен поймать рыбку, развести огонь, мама – почистить рыбку, картошку и сварить уху. Ребенок должен понять, что родители – это те люди, которые построят шалаш, разведут огонь, поймают и приготовят рыбку и его научат всем этим премудростям. А романтическая обстановка может располагать как раз к общению с обнимашками. Такие моменты обычно сближают родителей с ребенком.
– А как родителю добыть лавры победителя стихий, если ребенок, например, не хочет идти в поход? Какие еще есть способы поднять свой авторитет в глазах ребенка?
– Поднять собственный авторитет родитель может и самым простым способом: можно показать процесс добывания пищи и на примере простого бутерброда. Можно объяснить ребенку, что для того, чтобы сделать бутерброд, вам нужен хлеб, и вы вместе пойдете в магазин, несмотря на то, что на улице идет дождь. Вы перенесете ребенка через лужи или вместе их перепрыгнете, но «добудете» хлеб и масло, покажете, как все это нарезать и заварить чай. Есть много способов, которыми родитель может показать ребенку свою значимость для него. Показать, что именно он, родитель, несет ответственность за него, что именно он может удовлетворить его потребности.
– А каким должен быть последний этап адаптации?
– Вместе со снижением уровня тревоги изменяется и поведение – ребенок становиться спокойнее. Истерики, выбросы накопленной боли у ребенка, как правило, прекращаются, если только родители не позволили ребенку манипулировать собой с помощью истерик. Случается, что некоторые дети входят во вкус и продолжают таким способом добиваться удовлетворения своих потребностей. «Настоящим» ребенок становиться через год-полтора в том случае, если родители выдержали «озорной» этап адаптации. «Настоящим», со своим реальным характером и темпераментом, ребенок становиться тогда, когда он уже самоутвердился в новой семье, успокоился, стал доверять своим новым родителям, стал полноценным членом новой семьи.
Но для того, чтобы прийти к этому этапу, стать главными людьми в жизни ребенка, родителям не обязательно обещать ребенку 2 –12 лет, что вы дадите ему образование в Оксфорде или купите отдельную квартиру. Все это ему еще не нужно и не понятно. Лучше начните с бутерброда, который вы сделаете вместе с ним здесь и сейчас. Возьмите ребенка за руку и отправляйтесь в магазин за хлебом или строить шалаш, разводить огонь и добывать рыбу на ужин.
– Поскольку в предыдущей беседе мы уже рассмотрели первые два этапа адаптации ребенка в семье, сегодня мы хотели бы узнать о следующих двух этапах. Расскажите, пожалуйста, об «озорном» периоде.
– «Озорной» период – самый сложный, но очень значимый для строительства дальнейших взаимоотношений в семье. Это тот период, в который приемные родители могут рассчитывать на помощь специалистов вне дома, но дома должны решать свои проблемы с ребенком самостоятельно. В этот период они могут рассчитывать только лишь на самих себя.
Мы будем говорить в большей степени не о младенцах. У этой категории деток границы этого этапа адаптации стерты, и на него, как правило, накладываются проблемы роста: режущиеся зубки, первые шаги и связанные с этим мелкие детские травмы или поступление в детский садик. Да и в принципе таких детей-сирот не много. Чаще в новые семьи попадают дети более взрослые – от 2 лет. Это дети, которые уже получили свой социальный опыт.
Итак, «озорной» период. Это период, когда отношения между родителем и ребенком проверяются на прочность. Когда наступает этот период, доставляющий наибольшее количество хлопот, то мы, социальные педагоги, психологи, убеждаем родителей, что это неизбежно, естественно и главное – нормально. Ребенок наконец-то расслабился, «одомашнился» – он вас принял. Он показывает вам, каким может быть.
«Озорной» период в адаптации наступает осознано или не осознанно тогда, когда ребенок поверил, что он родителям нужен, понял, что его взяли в семью навсегда. Предполагаю, что у детей от 7 и до 12 лет этот период наступает неосознанно.
«Озорной» период – это когда ребенок начинает проверять серьезность намерений своих родителей и границы дозволенного: а будут ли меня любить, если я поступлю не по правилам, например, разобью мамину любимую вазочку. Таким образом он узнает, что для мамы важнее – он или вазочка.
– Ребенок намеренно нарушает правила, чтобы понять, что могут позволить ему родители, где граница дозволенного, так?
– Да. Это период такой проверки родителей. В это время ребенок отдает всю ту боль, которую причинили ему до того, как он попал в новую семью. Он как бы компенсирует себе все нанесенные ему обиды: на родителей, которые его бросили, на персонал интернатного учреждения, который не удовлетворял его потребности в полной мере – не успокаивал ночью, когда ему было страшно от темноты или болели ушки, зубки.
Ведь ребенок не всегда признается, проговаривает, что ему больно. Он может бунтовать и таким образом озорничать, выплескивая эту боль. Если это маленький ребенок, то он просто будет капризничать. Если уже более взрослый, то может что-то портить, может регулярно задерживаться с прогулки, понимая, что его ждут, волнуются.
– Но ведь новые родители ничего плохого ему не сделали. За что с ними так?
– Родителям придется запастись терпением. Им стоит понимать, что это выплескивание накопленной боли у ребенка не направлено конкретно на них, на родителей. Ему просто нужно, чтобы эта боль вышла. И одновременно он тем самым проверяет, сколько новые родители ему могут простить, смогут ли они понять и принять его таким: не «золотым», непослушным.
Усыновители и приемные родители, которые, безусловно, наслышаны о том, что в детдомах и интернатах у многих детей наблюдается задержка психического развития или расстройство психики, на этом этапе адаптации ребенка в семье начинают предполагать, что им как раз достался именно такой ребенок – с нездоровой психикой. Но не стоит спешить, вешать ярлыки.
– А что еще остается думать родителям, столкнувшимся с такими изменениями в поведении?
– Родителям стоит вспомнить о том, что, когда у нас, взрослых, наступает состояние тревоги, то мы тоже проявляем три классические реакции. Когда человеку плохо, страшно, он замирает, нападает или убегает. Маленькие дети, как правило, замирают, чуть постарше – нападают, потому что бежать им некуда.
В этом периоде ребенок проверяет родителей на прочность: сколько эти новые родители способны терпеть, пока я буду плакать или баловаться? Не сдадут ли они меня обратно в детдом?
Никаких посторонних: только вы и ребенок!
– А что делать родителям? Может быть, сходить всей семьей к психологу?
– Очень важно, чтобы родители нашли себе специалиста, с которым они могли бы поговорить. Но только родители, без ребенка. В этот период, когда ребенок ведет себя «не ровно» – то замыкается, то плачет, то озорничает без меры, – вводить каких-либо новых людей в семью, в дом, в том числе психолога, не стоит. Если в семье появляется еще какой-либо значимый взрослый, то ребенок может потерять ориентиры.
Ведь тот же психолог создает атмосферу благодушия, успокаивает, а родители в этот период едва сдерживают себя, они на грани срыва. Ребенок может, сопоставляя поведение двух значимых взрослых, перестать доверять родителям. А ведь ребенку в дальнейшем жить с родителями, а не с психологом, который пришел и ушел. Важно не «поломать» ребенка – Что делать родителям? Как вернуть «озорника» в рамки правил, установленных в семье?
– Важно показать ребенку, что вы волнуетесь за него, если он не пришел с прогулки, что вам не нравиться, что он грубит и портит вещи. Но в то же время важно не «поломать» ребенка. Нужно в чем-то ему уступить, прислушаться к его мнению, дать ему возможность принять решение самому. В противном случае он в своей дальнейшей уже взрослой жизни не сможет отстоять свое мнение.
Например, можно объяснить ребенку, что эти зеленые колготки не подходят к красному плащу, но все же разрешить ему надеть эти колготки, если он сильно настаивает. Возможно, кто-то еще скажет ребенку то же самое, и сам он в следующий раз уже не наденет эти колготки с этим плащом. Но пусть это будет его самостоятельное решение, к которому он придет сам.
Важно не подавлять мнение ребенка, а объяснить ему правильность своего мнения, чтобы он со временем принял вашу точку зрения. Следует объяснять, проговаривать ребенку свою точку зрения, свою обеспокоенность. Например: «Меня беспокоит то, что ты не кушаешь. Ты растешь, для твоих ножек и ручек нужен «строительный» материал. А это и есть пища, которую я тебе готовлю. На одних конфетах не вырастешь».
– И сколько длиться это испытание?
– «Озорной» период может длиться до полугода. Все зависит от возраста и опыта, полученного ребенком до того, как он попал в эту семью. Родителям мы рекомендуем взять 56 дней отпуска, который положен усыновителям, как раз в тот момент, когда начнутся эти «испытания». Родителям в этот период нужно побыть наедине с ребенком, показать ему, что их отношение к нему стабильно, то есть они будут справляться с его тревожным состоянием вместе и не отдадут его обратно в детдом, потому что он разбил любимую вазочку. Надо показать, что они его любят.
Стать главным в жизни ребенка
– А как родители могут показать ребенку, что они искренне любят его, несмотря ни на что?
– Если мы говорим о детях постарше – школьного возраста, – то родитель может показать свою значимость конкурентноспособностью. Объясню, что это такое. Нужно найти какие-то совместные увлечения или увлечь ребенка чем-то: погонять с ним на велосипедах, сходить вместе на рыбалку, на стадион. Пойти туда или сделать то, что заставит ребенка увидеть, оценить своих родителей, понять, что именно от его родителей зависит, будет у вас сегодня ужин или нет. Например, на рыбалке ребенок должен увидеть весь процесс «добычи» и приготовления пищи для семьи, поучаствовать в этом процессе и понять, что, будет ужин или нет, зависит от папы и от мамы.
Папа должен поймать рыбку, развести огонь, мама – почистить рыбку, картошку и сварить уху. Ребенок должен понять, что родители – это те люди, которые построят шалаш, разведут огонь, поймают и приготовят рыбку и его научат всем этим премудростям. А романтическая обстановка может располагать как раз к общению с обнимашками. Такие моменты обычно сближают родителей с ребенком.
– А как родителю добыть лавры победителя стихий, если ребенок, например, не хочет идти в поход? Какие еще есть способы поднять свой авторитет в глазах ребенка?
– Поднять собственный авторитет родитель может и самым простым способом: можно показать процесс добывания пищи и на примере простого бутерброда. Можно объяснить ребенку, что для того, чтобы сделать бутерброд, вам нужен хлеб, и вы вместе пойдете в магазин, несмотря на то, что на улице идет дождь. Вы перенесете ребенка через лужи или вместе их перепрыгнете, но «добудете» хлеб и масло, покажете, как все это нарезать и заварить чай. Есть много способов, которыми родитель может показать ребенку свою значимость для него. Показать, что именно он, родитель, несет ответственность за него, что именно он может удовлетворить его потребности.
«Настоящий» ребенок
– А каким должен быть последний этап адаптации?
– Вместе со снижением уровня тревоги изменяется и поведение – ребенок становиться спокойнее. Истерики, выбросы накопленной боли у ребенка, как правило, прекращаются, если только родители не позволили ребенку манипулировать собой с помощью истерик. Случается, что некоторые дети входят во вкус и продолжают таким способом добиваться удовлетворения своих потребностей. «Настоящим» ребенок становиться через год-полтора в том случае, если родители выдержали «озорной» этап адаптации. «Настоящим», со своим реальным характером и темпераментом, ребенок становиться тогда, когда он уже самоутвердился в новой семье, успокоился, стал доверять своим новым родителям, стал полноценным членом новой семьи.
Но для того, чтобы прийти к этому этапу, стать главными людьми в жизни ребенка, родителям не обязательно обещать ребенку 2 –12 лет, что вы дадите ему образование в Оксфорде или купите отдельную квартиру. Все это ему еще не нужно и не понятно. Лучше начните с бутерброда, который вы сделаете вместе с ним здесь и сейчас. Возьмите ребенка за руку и отправляйтесь в магазин за хлебом или строить шалаш, разводить огонь и добывать рыбу на ужин.
