«Все дети в интернатах рисуют маму», - психолог Алёна Лукьянчук рассказала «Сиротству – нет!» о своей работе с детьми-сиротами
В чём сильнее всего нуждаются дети? В безопасности и защите, а значит – в родителях. Без помощи родителей малышам сложно осознавать свои физиологические и эмоциональные потребности. И детям постарше без семьи также трудно выстраивать взаимоотношения с внешним миром.
За последний год в базе данных портала «Сиротству – нет!» появились видеоролики о детях-сиротах, которых эвакуировали из Донецкой и Луганской областей. Их вывезли именно из тех городов и близлежащих населённых пунктов, где происходили военные действия.
Сегодня этим детям помогают справиться с травмой войны и разлукой с домом психологи Гуманитарного штаба Рината Ахметова.
Алёна Лукьянчук – психолог, гештальт-терапевт и координатор психологической службы Гуманитарного штаба Рината Ахметова специально для портала «Сиротству – нет!» рассказала о детях, анкеты которых есть на нашем портале – в какой помощи они больше всего нуждаются и как сильно они ждут родительской любви и внимания.
- Алёна, в мирное время психологи помогали детям в интернатах преодолеть страхи и тревоги после потери семьи – неважно по каким причинам, но ребёнок оказывался в интернате. Из-за военных действий теперь вы вынуждены дополнительно работать с детской травмой войны. Нельзя, по сложности сравнивать эти две трагедии – потеря родителей и страх войны, но всё же: в какой эмоциональной поддержке больше всего нуждаются такие дети?
Каждый ребенок в интернате это прежде все ребенок с нарушенной безопасностью и эмоциональной сферой.
Без родителей дети, как могут, выстраивают безопасность вокруг жизни в интернате, если там есть взрослый который проявляет к ним внимание и заботу вокруг него строится их жизнь и безопасность, но безусловно эта безопасность построена на песке, а эмоциональная связь очень зыбкая.
И можно себе представить что происходит, когда и без того зыбкая почва уходит из под ног, и детей, и так с нарушенной безопасностью, перевозят в другое место, или не дай бог, они видели военные действия своими глазами. Это очень сложно понять, как укладывается этот опыт в их внутренний мир, но по большому счету, они убеждаются еще больше что в этом мире нет никакой опоры, и лучше особо никуда не стремится. Мир становится 100% опасным.
Каждому ребёнку нужен родитель для отражения мира – ребенок познает мир через родителя, все эмоции он считывает и копирует с родителя, любое слово родителя действует на малыша как мотиватор или стоп. Мама нахмурила брови – малыш остановился. Если родитель за спиной – можно смело бежать на дерево и тогда не страшно с него упасть. Ведь, мама всегда знает, что надо делать.
Эмоциональная связь с родителем и получение нового опыта необходимы ребенку для того, чтобы внешний мир не был страшным и был интересным. Все это, в конце концов, становится основой личности любого из нас.
- Если ребёнок, которого эвакуировали, находит семью, нужно ли избегать при общении с ним самого слова «война» или наоборот, говорить всё как есть?
Эти дети сами знают, что происходит. Более того, они настолько привыкли жить в постоянном напряжении, что сама война их не пугает, потому что система их жизни это война. Они привыкли не чувствовать страха и тревоги, говоря простым языком, эти дети немного под анестезией в эмоциональной сфере. Они сами понимают, что происходит и говорят об этом.
Обычно мы рекомендуем не легализовать тему войны до 7-8 лет если ребенок сам ее не называет. Потому для ребенка младшего возраста эта не война, а скорее «страшно, бум-бум везде». Но дети, лишенные опеки в интернате, знают всё сами.
- Как сама эвакуация, то есть вынужденный переезд, отразился на них?
Для них большой стресс потеря привычного и той зыбкой опоры что была ранее. В интернатах очень сложная система взаимоотношений между детьми, и меняя коллектив, эта система всегда с болью и треском перестраивается, кому то из детей достается больше, кому-то меньше. Это всегда стресс. И опять-таки потеря той зыбкой почвы, что была. По большому счету они, как выброшенные в космос, без баллона кислорода.
- Что может произойти с ребёнком, если ему не помочь вовремя найти родителей?
Все дети в интернате – прежде всего брошенные дети, дети с одной на всех мамой (обычно это воспитатель). Это приводит к тому, что у них к отсутствию базовой безопасности присоединяется отсутствие ролевых моделей мужчины или женщины, вообще моделей того, как можно реализовывать себя в мире, как решать проблемы, как понимать людей, что такое вообще отношения между людьми.
- Говорят ли сами дети в интернатах, что хотят в семью? Или, например, через рисунки выражают свои эмоции?
Все дети хотят в семью. Любой ребенок имеет базовую потребность в любви и понимании, в любом возрасте. Именно лишенные ее, они становятся уязвимыми в дальнейшей жизни. Родители – это позвоночник для ребенка, вокруг которого нарастает все остальное. Нет родителей, нет позвоночника.
Именно поэтому только 12 % детей из интернатов социализируется впоследствии. Не потому что они плохие или какие-то не такие, а потому что они без опоры в этом мире. Поэтому, да, безусловно, место ребенка в семье, именно там формируется идентичность которая может реализовывать себя в мире.
Все дети хотят маму, все ее ищут, и если вы приходите более чем 2 -3 раза, дети ждут вас очень искренне, а самые маленькие тянут руки и говорят «мама».
Рисуют маму все дети…
- Обращаются ли за помощью психолога семьи, которые уже усыновили или оформили ребёнка в приёмную семью?
- Да к нам на детские группы в психологические центры приводят много детей из семей с приемными детьми. Это очень важно как для родителей – получить консультацию, так и для самих детей, так как коррекционные занятия позволяют детям воссоздать те части психики, которые не сформировались ранее.
Также социальные службы, насколько мне известно, очень сильно поддерживают семьи с приемными детьми особенно в Донецкой области, но также стоит сказать, что безусловно приемный ребенок перестраивает систему семьи, и порой, семья может испытывать трудности при этом.
А социальные работники не всегда понимают, где грань между их работой и работой психолога. К тому же работа социального работника очень насыщенная, им самим нужна регулярная супервизия, чтобы также было понимание где они могут помочь качественно, а где – нет.
- И самое важное: что необходимо знать родителям, желающим усыновить ребёнка, который понимает, что такое война или, как вы говорите, слышал «бум-бум»? Или наоборот – не стоит надумывать себе лишних проблем?
Не стоит. Как я уже сказала, эти дети просто еще более уязвимы, чем дети из интернатов других областей. Ребенок из интерната вначале может смотреть на вас с недоверием или страхом, но со временем, если между ним и родителями полное доверие, он привыкнет и поверит в то, что его любят, не бросят, и тогда он сможет расслабиться, чтобы насладиться счастьем и благодарностью.
