Сказки, которые лечат. Как выровнять нарушенную привязанность ребенка-сироты

На портал «Ринат Ахметов – Детям. Сиротству – нет!» пришло очень интересное письмо Елены Кукуевицкой с просьбой помочь решить проблему детской привязанности. «Только мы понимаем, почему наш ребенок обнимает и буквально готов расцеловать чужого дядю, который угостил его, например, яблоком с дачи. К сожалению, не все взрослые понимают, что НЕЛЬЗЯ этого делать без разрешения родителей. Люди вокруг это воспринимают как открытость и коммуникабельность ребенка. Не все дяди одинаковы, и тети тоже. Ребенку всё время объясняешь, что есть свои и чужие, и как с ними обращаться. Вроде понимает, а потом всё то же самое. Что делать, чтобы снизить этот повышенный уровень доверия к чужим людям?»

Чтобы помочь решить эту проблему, мы обратились к опыту известного детского психолога Натальи Мищенко. Она выделяет несколько путей решения проблемы.

О трех из них мы рассказали в предыдущих публикациях:

– формирование адекватной картины семьи https://sirotstvy.net/ua/news/nasha-dytyna-gotova-roztsiluvaty-chuzhu-lyudynu-yak-tse-podolaty-porada-psykhologa-pro-porushennya-p/

игротерапия: https://sirotstvy.net/ua/news/moya-dytyna-gotova-roztsiluvaty-kozhnogo-yak-tse-podolaty-vykorystovuemo-igroterapiyu-/

арт-терапия: https://sirotstvy.net/ua/news/artterapiya-yak-sposib-vidnovlennya-porushenoyi-pryv-yazanosti/

На этот раз речь пойдет о еще одном универсальном терапевтическом средстве под названием сказкотерапия. Сказкотерапию еще называют созданием терапевтических историй. Истории, особенно сказки, всегда были очень эффективным средством общения с детьми.

Сказки передаются из поколения в поколение, и касаются они крайне важных моментов детского мировосприятия. Например, «Золушка» – соперничество между сестрами, «Мальчик-с-пальчик» – беззащитность и т. д. Сказки позволяют ребенку в удобной для него форме принять возможные трудности и научиться эффективно бороться с ними. Сказки воспринимаются детьми лучше, чем простая беседа. Сказки не обвиняют, не читают нотаций, не требуют что-то говорить о своих проблемах в ответ. Например, сказкой «Красная шапочка», «Заколдованная красавица» можно помочь ребенку осознать, что не все чужие люди добрые, и надо быть осторожным.

Или можно придумать свою сказку, но обязательно с хорошим концом! Здесь обязательно надо начинать с разговора о герое, который очень-очень похож на вашего ребенка. Назовите его похожим именем, или чтобы первые буквы совпадали, или общее звучание имени напоминало ребенку его личное имя. И ему столько же лет, сколько вашему ребенку. Очень важно еще рассказать о хороших чертах характера и талантах. После этого можно переходить к пересказу истории, в которой «вшита» проблема нарушения привязанности.

Во время разговора следите за реакцией ребенка. Если ему скучно, возможно, вы выбрали не тот образ или не ту проблему, которая его беспокоит. Вы можете спросить ребенка: «Как считаешь, что будет дальше?» «Что бы сделал герой?» Своим ответом ребенок сам покажет вам, куда надо вести сюжет. Если ребенок комментирует, спрашивает – это очень хорошо, вы в правильном направлении, и всё, что он спрашивает, на самом деле то, что его беспокоит, крайне важно отвечать на все эти вопросы.

При составлении сказки не делайте ее слишком большой и сложной, чтобы не потерять внимание ребенка. Так постепенно, с помощью сказок, игры, разговоров и личного примера вы сможете сформировать правильную привязанность и адекватную реакцию на окружающих.

Терпения и вдохновения вам! Своим опытом и вопросами вы можете делиться на нашем портале «Ринат Ахметов – Детям. Сиротству – нет!» или на странице программы на https://www.facebook.com/SirotstvyNet