ДДСТ в карантине. Советы семьи Александра Кузнецова из Рубежного по выживанию родителей

Мы продолжаем серию публикаций «ДДСТ в карантине. Методы выживания». Наш предыдущий спикер – киевлянка Наталья Басараб и активная участница мероприятий программы «Ринат Ахметов – Детям. Сиротству – нет!» рассказала, что важно соблюдать режим, иногда уходить в отрыв и каждую неделю проводить самоанализ. Подробнее – читайте здесь https://sirotstvy.net/ua/news/dbst-v-karantyni-4-kroky-do-novogo-zhyttya-v-izolyatsiyi-vid-sim-yi-basarab/

В этот раз специалисты программы беседовали с главой ДДСТ из Рубежного (Луганской области), активным спикером портала sirotstvy.net Александром Кузнецовым. Приемный папа рассказал, как ему удается совладать с обучением 10 разновозрастных ребятишек, которые воспитываются сейчас в их ДДСТ.

ШАГ № 1. Все 10 деток папа зарегистрировал под своим аккаунтом

«Как у большинства школьников, мои десять детей учатся через систему Classroom, – говорит Александр Кузнецов. – Ясное дело, что у нас нет десяти компьютеров, а всего лишь четыре, и на всех не хватает. Чтобы выйти из положения, я зарегистрировал всех своих ребят под одним своим аккаунтом, сам получаю и раздаю задания детям, а потом сканирую и отправляю. Это сейчас занимает большую часть моего времени. Порой ощущение, что я весь день только сканирую их работы и отправляю. Недавно я прошел тест по математике с пятиклассниками Глебкой и Лилей. Причем Глеб прошел его легко и даже играючи, а Лиля рыдала и говорила, что впервые видит эту тему. Я поворчал на то, что она плохо слушала в классе, но объяснил – и оба в итоге сдали на 12 баллов. И только потом выяснилось, что это был Дашин тест 6 класса! Даша, конечно, тоже прошла его на 12. Знакомые потом шутили, что такими темпами к концу карантина все наши дети школу окончат. Так что этот вариант достаточно сложный для меня самого, но это единственная возможность охватить всех детей и хоть как-то контролировать выполнение».

ШАГ № 2. Определить приоритеты

«Эта система обучения хороша, если учителя относятся к ней адекватно, – продолжает Александр. – Первые недели я очень намучился, когда все 10 детей пытались сделать ВСЕ домашние задания, включая пение, труд, физкультуру. Честно, думал, что умру. Потом прочел совет в ФБ, что в таких ситуациях, когда в семье много детей, нужно определить приоритеты. А именно – в первую очередь делать то, что важнее и сложнее. Во-первых, некоторые задания мы просто не можем физически выполнить. Например, по труду сделать макраме. Где мне купить материалы для этого задания? В моем городе просто этого сейчас никто не продаст. Мне бы тетради купить успеть, пока их не разобрали другие! Потому, увы, в системе наших приоритетов пришлось чуть отодвинуть трудовое обучение, музыку, физкультуру… Во-вторых, некоторые учителя совсем не думают о семьях, где более одного-двух детей. Выкладывают контрольные задания, не предупреждая, или на полчаса всего, или еще как, что мы просто физически не успеваем их отследить. Сначала я очень расстраивался, а потом принял решение: успокоиться и делать то, что мы успеваем. Если учитель не стремится к тому, чтобы ученики успели выполнить его задания, то мы, родители, мало чем можем помочь. Нужно выработать в себе «предохранитель от выгорания».

ШАГ 3. На пару дней менять обстановку

«Я уже заметил, что к концу недели от сидения на одном месте мы все начинаем злиться, дети чаще начинают ссориться, поэтому стараемся выезжать на дачу, – говорит приемный папа. – У нас в ДДСТ тоже свой дом, но дача – это другое. Ее мы приобрели в свое время не для того, чтобы картошку выращивать, а чтобы переключиться, выехать в другое место и ощутить там жизнь по-другому. На даче я специально не провожу интернет, чтобы мы все отдохнули и переключились. Мы сажаем деревья, кустарники, детвора просто мотается.

Вечером мы вместе смотрим какой-то фильм, который я закачал на флешку. Так несколько дней – и напряжение спадает. Недавно наблюдали, как журавли прилетели. Вы знали, например, что они, и правду, трубят? Это поразительно! Кстати, как мы, делают многие наши ДДСТ, и это очень эффективно. Главное – чтобы было куда уехать».