Арттерапия как способ восстановления нарушенной привязанности

На портал «Ринат Ахметов – Детям. Сиротству – нет!» пришло очень интересное письмо Елены Кукуевицкой с просьбой помочь решить проблему детской привязанности. «Только мы понимаем, почему наш ребенок обнимает и буквально готов расцеловать чужого дядю, который угостил его, например, яблоком с дачи. К сожалению, не все взрослые понимают, что НЕЛЬЗЯ этого делать без разрешения родителей. Люди вокруг это воспринимают как открытость и коммуникабельность ребенка. Не все «дяди» одинаковы и «тети» тоже. Ребенку всё время объясняешь, что есть свои и чужие, и как с ними обращаться. Вроде понимает, а потом всё то же самое. Что делать, чтобы снизить этот повышенный уровень доверия к чужим людям?»

Чтобы помочь решить эту проблему, мы обратились к опыту известного детского психолога Натальи Мищенко. Она выделяет несколько путей решения проблемы.

Первые два – можно посмотреть по ссылкам:

– формирование адекватной картины семьи https://sirotstvy.net/ua/news/nasha-dytyna-gotova-roztsiluvaty-chuzhu-lyudynu-yak-tse-podolaty-porada-psykhologa-pro-porushennya-p/

– игротерапия: https://sirotstvy.net/ua/news/moya-dytyna-gotova-roztsiluvaty-kozhnogo-yak-tse-podolaty-vykorystovuemo-igroterapiyu-/

В этом материале расскажем о возможностях лечения арт-терапией. Как и игротерапия, арт-терапия (терапия рисунком) – метод универсальный и позволяет обсуждать с ребенком многие жизненные проблемы и темы.

При использовании этого метода в вопросе нарушения привязанности очень важны несколько моментов. • Как и в играх, важно обращать внимание на то, меняются ли сюжет и способ выражения проблемных тем. Не является ли это рисование ребенка механическим, навязчивым повторением проблемной ситуации. Причем изменение может сначала быть не очень явным, просто смена цветовой гаммы и размеров персонажа.

Важным критерием является изменение цвета рисунка. В идеале – от более темных к более светлым. В персонажах – доминирование позитивного персонажа. • Полезно составлять рассказы по рисункам, сделанным ребенком. Задавайте вопросы: «Что здесь происходило? Кто это? Какой он? Что было дальше? Кто (что) тебе нравится на рисунке?» Если речь идет о каком-либо отрицательном персонаже, вопросы могут быть такие: «Как можно с ним справиться? Как ему помочь? Что сделать, чтобы ему стало лучше? Что сделать, чтобы он стал лучше?»

• Можно использовать метод рисования историй в виде, например, комиксов. Ребенку предлагается лист бумаги, разделенный на небольшие квадратики. В них вы вместе с ним изображаете ту или иную волнующую его ситуацию. Для изображения используются схематические рисунки (но если ребенок хочет, он сможет дорисовать их до полных картинок) и небольшие подписи. Важной также является положительная динамика этой истории.

Основа метода.

В рисунке ребенок проецирует свои страхи или проблемы, свои представления об окружающем мире и людях рядом через своего персонажа. Не надо навязывать сюжет и торопить ребенка. Восстановление привязанности – процесс длительный и требует времени, терпения и сил.

Своим опытом и вопросами вы можете делиться на нашем портале «Ринат Ахметов – Детям. Сиротству – нет!» или на странице программы на https://www.facebook.com/SirotstvyNet