ВОПРОС ПСИХОЛОГУ. Ребенок не хочет ходить в школу. Что делать?

Психологи Гуманитарного штаба Рината Ахметова продолжают отвечать на онлайн-вопросы жителей Донбасса и переселенцев, которым необходима консультация. Самые актуальные из них публикуем на нашем сайте.

Вопрос: Два года назад мы были вынуждены выехать из родного города. Моему сыну Антону было тогда 11 лет. Проблемы в новой школе начались практически сразу. Одноклассники не очень хорошо приняли его, часто дразнили. Еще одна проблема – успеваемость. В Донецке сын учился в русскоязычной школе, а в Киеве пошел в украинский класс. Адаптироваться сразу ему было очень сложно. Посыпались двойки.  Из уверенного хорошиста, сын превратился в троечника. Вначале Антон жаловался мне практически каждый день, а потом перестал. Я думала ситуация наладилась. Совсем недавно меня вызвали в школу и сообщили, что Антон систематически прогуливает уроки, вообще не хочет учиться. Дома был скандал.  В конце он мне сказал: «Я не хочу туда ходить! Не хочу и не буду!».  Я в отчаянии, не знаю, что мне делать. Понимаю, что много работаю и мало уделяю времени ребенку, но по-другому нам не выжить… Помогите, пожалуйста.

Ответ Марины Сорокиной, координатора Психологической службы Гуманитарного штаба Рината Ахметова:

Прежде всего, постарайтесь успокоиться.  Не кричите и не ругайте сына, он оказался в достаточно сложной ситуации и именно сейчас нуждается в вашей поддержке. Скандалы дома лишь усугубят положение. Именно дом – это то место, где ребенку очень важно чувствовать себя в безопасности. Быть любимым и принятым.   Вам обязательно нужно поговорить с Антоном, чтобы выяснить, что происходит на самом деле. С чем конкретно связан его отказ посещать школу. Это могут быть конфликты с учителями и одноклассниками. Возможно, что ребенок не справляется с какими-то предметами, а низкие оценки серьезно влияют на его самооценку.

С подобной проблемой сталкиваются многие дети-переселенцы.  На травму войны накладывается переезд, смена школы, социального окружения. Дети очень скучают по дому и друзьям.  Тревожатся о близких, которые остались в зоне боевых действий.  Успеваемость часто страдает, а вместе с ней резко снижается и самооценка ребенка.

Тотальная занятость родителей, вынужденных выживать в новых условиях, дистанцирует ребенка и лишает его необходимой поддержки и опоры. Вы пишите, что ребенок со временем перестал жаловаться. Возможно, это произошло не потому, что ситуация стабилизировалась, а потому, что ребенок потерял надежду на помощь и замкнулся в себе. Если это так, нужно восстановить эмоциональный контакт, как можно скорее. Поговорите с сыном, убедите в том, что он может рассчитывать на вашу поддержку. Спросите, какой вариант решения проблемы устроил бы его и чем вы можете ему помочь. 

Если ситуация в школе критичная, имеет смысл задуматься о переводе. Будь-то новая школа или старая, можно поговорить с учителями, объяснить, что ребенок оказался в сложной жизненной ситуации и очень нуждается в поддержке взрослых. Не порицании и наказании, а именно поддержке. Но, стоит понимать, что перевод в другую школу, сам по себе, не решит всех проблем.

Будьте внимательны к сыну, интересуйтесь его жизнью. Проводите совместно выходные. Старайтесь выбирать занятия, которые вам обоим будут приносить удовольствие. Если у него сложности в учебе, помогите разобраться в предмете. Поинтересуйтесь, чем бы ребенок занимался в свободное от школы время. Возможно, Антону хочется пойти в какую-нибудь спортивную секцию или на уроки рисования.  Чаще хвалите, обнимайте и говорите, что любите. Обратитесь за более детальной консультацией к психологу. Специалист поможет наладить эмоциональный контакт между вами и сыном, и стабилизировать психоэмоциональное состояние ребенка.

***

Задать онлайн-вопрос психологу можно здесь.