Почему ребенок проявляет агрессию. БЛОГ Алены Лукьянчук, клинического психолога, эксперта Гуманитарного штаба

Причины детской агрессии

На детской площадке маленький мальчик замахивается игрушечной лопаткой на белокурого малыша, стоящего рядом, и кричит: «Отойди, а то я тебя сейчас ударю».

- Ваня! Так нельзя играться! Немедленно уступи место мальчику, - одергивает ребенка его мама и извиняется перед родителями другого малыша.

Мама Вани садится на скамейку рядом со мной и, устало вздыхая, говорит: «Не пойму, откуда это у него?».

И правда, откуда?

- А кто у вас в семье употребляет слова «сейчас ударю» или «поубиваю?» - спрашиваю у нее.

- Ну не знаю, бабушка, муж. Но это же иногда, и мы сына не бьем, - тут же спохватывается женщина.

- А кого бьете? - не сдержавшись спрашиваю снова.

- Собаку бывает… А еще у родителей сложные отношения, - женщина надолго замолкает, почувствовав себя неловко.

Я тоже замолкаю. Мы не в кабинете психолога и о помощи меня не просили…

Взрослые зачастую ругаются, кричат друг на друга, возможно, в порыве гнева, даже замахиваются друг на друга… Малыша никто не трогает, но ребенок все видит, он усваивает эту модель поведения, имитируя ее в своем мире.

Подкреплять дружелюбное или агрессивное поведение ребенка способны не только взрослые, но и персонажи сказок, телегерои и герои комиксов.

Дети подражают взрослым

Теория социального обучения объясняет, как дети усваивают свои социальные роли. Девочки учатся вести себя как девочки: спокойно и тихо играть, договариваться, делиться, быть аккуратными. А мальчики учатся быть лидерами в группе, рисковать и т.д. Дети просто наблюдают за другими и имитируют их поведение. И именно так дети начинают заниматься домашними делами: убирать в квартире, мыть посуду и т.д.

Подражание взрослым - эволюционный механизм. В знаменитом эксперименте, известном под названием «Кукла Бобо», канадский психолог Альберт Бандура и его коллеги сумели продемонстрировать один из путей изучения агрессии у детей.

Сам эксперимент демонстрировал детям две различные модели взрослого поведения: агрессивную и неагрессивную. Участниками стали малыши детского сада при Стэнфордском университете в возрасте от трех до шести лет. Бандура предварительно оценил существующий уровень агрессии малышей, для эксперимента были отобраны дети со средним уровнем агрессии и разделены на группы. Каждый ребенок проверялся индивидуально, чтобы исключить влияние на него поведения других детей.

Детям было показано действие продолжительностью в 10 минут, по сюжету которого некий человек избивал Бобо (надувную куклу около метра в высоту). Концовка представления предусматривала три варианта: человека наказывали за избиение куклы, поощряли, либо он просто выходил из комнаты.

После просмотра фильма детей помещали в комнату, где находилось множество привлекательных игрушек, но детям не разрешали играть ни с одной из них. Далее расстроившихся малышей переводили в комнату с куклой Бобо, где также находились как обычные, так и «агрессивные» игрушки, такие, как молоток, веревки и др.

Детям разрешалось играть в этой комнате 20 минут, в то время как экспериментатор наблюдал за их действиями посредством двустороннего зеркала, отмечая уровень агрессии каждого ребенка.

Результаты исследования подтвердили большинство предположений Бандуры. Дети показали достоверное подражание увиденной модели поведения взрослых в их отсутствие.

Бандура и его коллеги прогнозировали, что дети «неагрессивной» группы будут вести себя более спокойно, чем контрольной. Результаты показали, что для детей оказались важными гендерные различия. Так, мальчики показали стремление к подражанию физической модели насилия, а девочки - к проявлению словесной агрессии.

Также исследователи оказались правы в своем предположении, что мальчики окажутся гораздо настойчивее девочек. Мальчики демонстрировали два и более акта агрессии, в то время как девочки ограничивались единственным ее проявлением.

Результатами эксперимента «Кукла Бобо» была подтверждена социальная теория обучения Бандуры. Согласно выводам Бандуры, агрессивное поведение взрослого по отношению к кукле позволило детям предположить, что такие действия в принципе приемлемы. И в результате у детей закрепилась модель поведения с проявлениями агрессии в ответ на какое-либо расстройство.

Модель поведения - родом из прошлого

Еще несколько десятилетий назад наших мам и пап часто воспитывали, используя физические наказания. Высказывание: «Не жалеть розги для сына своего» - классика воспитания. А те в свою очередь проецировали подобное воспитание на нас, а наше поколение, если и смягчило методы воспитания, то может позволить себе агрессию по отношению к детям и по отношению друг к другу, не замечая этого. И потом родители с удивлением обнаруживают, как ребенок «лупит» сверстника детским ведерком. Сами пожимают плечами: откуда же это берется?

Я помню, что мои родители применяли физическое наказание пару раз по отношению ко мне. Но мне было намного страшнее, когда мама устало говорила: «Ты меня расстроила» и тяжело вздыхала. Маму я любила и расстраивать не хотела. Это было страшнее, чем 10 папиных ремней. В общении со своим ребенком я стараюсь больше разговаривать с ним, когда злюсь, а не повышать голос или допускать рукоприкладство. Дать подзатыльник намного проще, но переступив эту черту, вернуться к нормальному диалогу будет куда сложнее. Дети быстро реагируют на чувства взрослого, они сразу понимают, когда грустно, когда нет. Кроме того, дети не способны долго вынашивать тяжелые переживания, и с радостью быстро переключаются на другие события.

Что еще нам говорит этот эксперимент, кроме того, что бить ребенка - это значит создавать для него «одобрение» на такое же поведение. Агрессивные кадры кинофильмов или агрессивные игры создают у них модель возможного реагирования на собственную злость. «Если дяде можно, то почему мне нельзя? Ведь все взрослые так делают»,  думает малыш. Если в игре главный герой  молодец и удалец  так лихо решает проблемы, почему мне нельзя, думает подросток.

Что же делать родителям? Контролировать себя и все то, что происходит у вас в доме. Агрессию к детям, к старикам, к животным - все это ребенок запомнит, и будет вести себя также в дальнейшем.

Кроме того, зачастую телевидение и некоторые компьютерные игры подкрепляют «нормальность» агрессивного поведения. Фильмы все реалистичнее изображают, как можно справиться с врагом, а в играх можно посоревноваться в количестве поверженных противников.